Набор по компостированию

Длительность биологического разложения материалов зависит от их происхождения и состава. Органические продукты, а также некоторые  современные упаковочные материалы, включая пластик, подвержены полному  разложению.  Неорганические материалы -  пластмассы, стекло, металл -  разлагаются намного дольше.
С помощью данного набора учащиеся могут экспериментально проверить эти утверждения, наблюдая процесс разложения продуктов и предметов, используемых в повседневной жизни.   

Состав набора:

• Прозрачные шестиугольные контейнеры на подставках  с отверстиями в крышках  - 6 шт.
• Зажимы - 6 шт. (Зажимы используются для того, чтобы закреплять плоские материалы, такие как кусочки газеты, бумаги, листиков, фольги, полиэтиленовых пакетов и т.д.)
• Открытые коробочки (с решетками) - 6 шт. (Используются для того, чтобы закреплять твердые материалы. Откройте зажим и поместите внутрь образец материала  - кусочек хлеба, шерсти,  жевательной резинки, яичной скорлупы, яблока и т.д.)
• Закрытые коробочки (без решеток) - 6 шт. (Используются для того, чтобы закреплять маленькие предметы, для которых не подходят контейнеры первого и второго образца. Закрытые коробочки могут использоваться на завершающем этапе опытов, когда образцы материалов помещаются в контейнеры и тестируются в одинаковых условиях. Во время таких экспериментов выявляются различия в биологическом разложении  продуктов, если с ними соприкасаются другие материалы.)
• Биологически разлагаемые профили голубого цвета, растворимые в холодной воде - 6 шт.
  Биологически разлагаемые профили коричневого цвета, растворимые в горячей воде - 6 шт. (Образцы биологически разлагаемой полиэтиленовой пленки голубого цвета , растворимой в холодной воде. Биоразлагаемый пластик разрушается в окружающей среде  благодаря микроорганизмам, которые изменяют его молекулярную структуру,  что делает пластмассу  безвредной. Это может быть биопластик, изготовленный из  возобновляемых материалов , например, картофельного или кукурузного крахмала, или пластик на нефтяной основе, который разлагается под действием тепла или влаги. В процессе разложения пластика на нефтяной основе выделяется больше газов, вызывающих парниковый эффект. В отличие от него, биопластик имеет нулевой баланс  выброса углерода  и не оказывает такого влияния на окружающую среду.)
• Картонные профили белого цвета, изготовленные из целлюлозы, которая состоит из двух или более слоев - 6 шт.
• Медные профили золотистого цвета  с обозначением химического элемента  Cu - 6 шт. (При медленном взаимодействии с кислородом при комнатной температуре на профилях  образуется  коричневый  слой  оксида меди. Если процесс окисления происходит при высокой влажности воздуха, то образуется зеленый слой углекислой меди, так называемая медянка или патина.)
• Оловянные T-образные профили (серебристого цвета с обозначением химического элемента  Sn) - 6 шт. (Ковкий металл, используемый  во многих сплавах  и при создании покрытий на других металлах для предотвращения от коррозии,  подвержен воздействию  сильных кислот,  щелочных металлов и кислых солей, например,  химического  разрыхлителя (двууглекислого натрия) и уксуса (уксусной кислоты).
  
• Алюминиевые T-образные профили (серебристого цвета с обозначением химического элемента Al) - 6 шт. (Не растворимы в воде при нормальных условиях, но  устойчивы к коррозии благодаря тонкому верхнему слою  оксида алюминия, который образуется при взаимодействии с воздухом и предотвращает дальнейший процесс окисления. )
• В комплект также входят образцы быстроразлагаемой голубой полиэтиленовой пленки  и  самоклеющиеся стикеры.

Методические указания по использованию.

1. Учащиеся должны использовать  данный комплект только под наблюдением взрослых.
2. Запишите необходимые данные (название тестируемого материала и дату начала опыта) на самоклеющихся стикерах  и наклейте их на контейнеры.
3. Выберите материал для выполнения эксперимента из предложенных преподавателем или учащимися (фрукты или овощи, хлеб, сахар, древесная кора, листья, газета, бумажный или полиэтиленовый пакет).
4. Поместите тестируемый материал в соответствующий контейнер и закройте зажим.   Крышка контейнера может быть либо просто положена на контейнер, либо плотно закрыта, но профили должны  помещаться либо в закрытый контейнер (или  в жидкость для опыта ), либо в оболочку из твердого материала.
5. Убедитесь, что все необходимые данные (дата начала эксперимента и тестируемый материал) записаны  на стикере и приклеены к контейнерам или профилям.  Эта информация будет нужна  по окончании опыта .
6. Выберите среду для проведения опыта -  почву, песок, горячую или холодную воду, морскую воду, компост, удобрения и т.д. После того, как зажимы будут помещены на подставки, наполните до половины контейнеры  выбранным материалом ,  но так чтобы он не соприкасался со стикером , иначе надпись на нем может стать неразборчивой.
7. Попытайтесь создать условия, близкие к природным, чтобы получить более точный  результат.
8. Условия  проведения эксперимента будут оказывать влияние на  процесс разложения материалов, например, воздействие прямых солнечных лучей, тепла.  Комплект материалов не должен подвергаться  воздействию слишком горячей воды или чрезмерному нагреву.  При проведении опытов с горячей водой, добавляйте воду постепенно, чтобы температура была одинаковой  в ходе всего эксперимента.
9. Снимите крышку контейнера и начните опыт. Отверстия в крышке  должны быть либо закрыты, чтобы сохранять влагу, если это необходимо, либо открыты для ускорения конденсации или испарения газов.
10. Регулярно наблюдайте за происходящим процессом и записывайте изменения, происходящие с каждым материалом. Смотрите таблицу приблизительной скорости распада  некоторых материалов.
11. После завершения эксперимента аккуратно утилизируйте остатки  материалов.  На профилях может оставаться нетоксичный пигмент.
12. Примечание: После окончания опыта  выбросьте стикеры, вымойте контейнеры, коробочки, крышки, зажимы, подставки в теплой мыльной воде и тщательно вытрите перед хранением или вторичным использованием.